베트남, 화학올림피아드서 중국·인도와 공동 1위…국제대회서 메달 8개 획득

베트남, 화학올림피아드 공동 1위

베트남 학생들이 2026년 국제화학올림피아드에서 금메달 4개, 국제생물올림피아드에서 은메달 4개를 획득해 국제 과학경시대회에서 역대 최고 수준의 종합 성적을 거뒀다.

우즈베키스탄 타슈켄트에서 열린 제58회 국제화학올림피아드(IChO)에 참가한 베트남 대표팀 4명은 모두 금메달을 받았다. 베트남은 화학 금메달 수에서 중국, 인도와 공동 1위에 올랐다. 이 성적은 일요일 교육훈련부 산하 품질관리청이 발표했다.

이번 화학 성적은 최근 이어진 눈부신 기록을 더했다. 베트남은 2020년부터 2026년까지 국제화학올림피아드에 학생 28명을 출전시켜 금메달 25개와 은메달 3개를 획득했다. 2026년 대표팀 전원이 최고 메달 등급에 오른 이번 성적으로 베트남은 대회 선두권 국가로 자리매김했다.

금메달 수상자는 모두 하노이 암스테르담 영재고등학교 12학년인 응우옌 마인 뚜언, 응우옌 테 민, 쩐 호앙 남이다. 나머지 한 명인 딘 쑤언 푹은 푸토성 빈푹 영재고등학교 12학년 학생이다.

화학 경시가 까다로웠던 이유

국제화학올림피아드는 7월 10일부터 19일까지 열렸으며, 93개 국가·지역에서 온 중고등학생 368명이 참가했다. 참가자들은 이론 시험과 실험 시험을 각각 5시간씩 치렀다.

두 시험은 공식이나 반응식을 기억하는 능력만 평가하지 않았다. 학생들은 정보를 해석하고, 과학적 논거를 세우며, 자연 현상과 산업 공정을 설명하고, 화학 원리를 활용해 접해보지 못한 문제를 풀어야 했다. 실험 시험에서는 정밀한 측정과 정확한 실험실 작업도 요구됐다. 작은 실수 하나가 실험의 이후 여러 단계에 영향을 줄 수 있기 때문이다.

올해 문제는 화학과 재료과학의 최신 분야와 연계됐다. 암모니아 생산, 핵화학, 이산화탄소 재활용 등이 주제로 다뤄졌다. 암모니아는 비료와 화학제품 제조에 널리 쓰이며, 이산화탄소 전환 연구는 산업 배출을 줄이려는 노력과 관련이 있다. 핵화학은 원자핵의 변화를 연구하는 분야로, 에너지와 의학, 재료 연구에 응용된다.

이러한 시험 방식은 과학 경시대회의 폭넓은 변화를 보여준다. 우수한 학생은 교실에서 배운 지식을 실제 생산 시스템, 환경 문제, 기술적 의사결정과 연결해야 한다. 반응이 일어나는 이유를 이해하고, 근거를 평가하며, 새로운 상황에 적절한 방법을 적용할 수 있어야 한다.

생물올림피아드서 은메달 4개

빌뉴스에서 열린 제37회 국제생물올림피아드에서도 베트남 대표팀 전원이 메달을 획득했다. 대표팀 4명은 모두 은메달을 받았으며, 이 가운데 3명은 은메달 수상자 중 점수 상위 7명에 들었다. 팀 합산 점수로 베트남은 상위 8개 대표단에 이름을 올렸다.

생물올림피아드 메달리스트는 박닌성 박장 영재고등학교의 턴 득 찐과 풍 꽝 흥, 하노이 베트남국립대학교 영재학생고등학교의 응우옌 타인 안, 하노이 암스테르담 영재고등학교의 응우옌 르엉 타이 주이이다. 모두 12학년 학생이다.

국제생물올림피아드(IBO)는 7월 12일부터 19일까지 열렸으며, 86개 국가·지역에서 약 300명의 학생이 참가했다. 참관 대표단은 6개였다. 시험은 각각 180분 동안 진행되는 이론 시험 2회와 각각 90분 동안 진행되는 실험실 시험 4개로 구성됐다.

이론 시험에는 현실 세계의 주요 현안과 관련된 문제 100개가 출제됐다. 학생들은 환경오염, 녹색성장, 탄소중립, 기후변화 완화, 공중보건, 난치성 질환 진단 등을 다뤘다.

생물학에서 여러 분야의 지식이 요구된 이유

실험 시험은 생화학·분자생물학, 인체·동물 생리학, 동물 해부학·계통학, 식물 생물정보학 등 4개 분야를 평가했다. 이들 분야에서는 분자와 세포부터 기관, 개체, 생태계까지 생명의 여러 단계에 걸친 이해가 필요하다.

생화학은 생명체를 유지하는 화학 반응을 연구한다. 분자생물학은 유전물질과 세포가 생물학적 정보를 활용하는 방식에 초점을 둔다. 생리학은 기관과 생명체의 기능을 연구하며, 계통학은 생물의 특성과 진화적 관계를 살펴 생물을 분류한다. 식물 생물정보학은 컴퓨터 기술과 데이터 분석을 이용해 식물의 유전자와 형질, 생물학적 과정을 연구한다.

다루는 범위가 넓어 국제생물올림피아드는 중고등학생 대상 국제 과학경시대회 가운데 가장 까다로운 대회 중 하나로 꼽힌다. 참가자는 생물학의 탄탄한 기초와 함께 화학, 물리학, 수학, 환경과학에 관한 보조 지식도 갖춰야 한다. 이론 답변만으로는 서툰 실험 기술을 만회할 수 없으므로 실험실 능력도 필요하다.

생물 시험이 오염, 공중보건, 질병 연구에 초점을 맞춘 것은 학교 과학경시대회가 현실의 필요와 연결되고 있음을 보여준다. 탄소중립이나 질병 진단에 관한 문제는 학생들에게 지역사회와 병원, 연구자, 정부가 직면한 문제에 생물학 지식을 적용하도록 요구한다.

선발과 훈련으로 일군 성과

교육훈련부는 두 대회에서 거둔 메달 성과가 과학적 재능이 뛰어난 학생을 발굴·선발·양성해온 베트남 교육계의 노력을 반영한다고 밝혔다. 국가대표팀은 교과 지식과 추론 능력, 실험 수행 능력, 시간 압박 속에서 어려운 내용을 다루는 역량을 평가하는 까다로운 과정을 거쳐 구성된다.

영재학교는 이 과정에서 중요한 역할을 한다. 하노이 암스테르담 영재고등학교는 화학 금메달리스트 3명과 생물 은메달리스트 1명을 배출했다. 다른 대표팀 학생들은 푸토성과 박닌성의 영재학교, 하노이 베트남국립대학교에서 나왔다.

이들 학교는 심화 수업과 경험 많은 교사, 정규 중등 교육과정을 넘어서는 훈련 기회를 제공한다. 국제올림피아드를 준비하는 학생들은 수개월 동안 대학 수준의 개념을 공부하고 실험을 연습하며 이전 대회 문제를 푸는 경우가 많다. 많은 문제가 익숙한 연습문제보다 낯선 응용 능력을 평가하도록 설계돼 있어 꾸준한 노력도 필요하다.

베트남의 화학 성적은 특히 꾸준하다. 2020년부터 2026년까지 참가자 28명이 금메달 25개를 획득했다는 것은 한 차례의 이례적인 성과가 아니라 높은 점수를 얻는 학생들을 꾸준히 배출해왔다는 뜻이다. 2026년 대표팀의 전원 금메달은 이 기록을 이어가는 동시에 베트남을 아시아의 주요 과학교육 강국인 중국, 인도와 직접 경쟁하는 위치에 올려놓았다.

아시아 과학 경시대회에서 베트남의 성적

화학 공동 1위는 국제화학올림피아드에서 아시아 참가국들이 강세를 보이고 있음을 보여준다. 중국, 인도, 베트남은 각각 금메달리스트 4명을 배출했다. 인도는 이번 금메달 4개가 대회 참가를 시작한 이후 최고 성적이라고 밝혔으며, 중국도 공동 선두에 올랐다.

메달 수만으로 대표팀 간 모든 차이를 보여줄 수는 없으므로 결과를 신중하게 비교해야 한다. 올림피아드 순위는 점수 분포와 수여된 메달 수, 참가자 개인의 성적에 따라 달라질 수 있다. 그럼에도 국가대표팀 4명 전원이 금메달을 획득한 것은 꾸준한 실력을 보여주는 강력한 지표다.

베트남은 생물올림피아드에서 은메달 4개를 받았지만 선두권 대표단에 들었다. 학생 3명이 은메달 부문 상위권에 오른 것은 대표팀이 최고 점수권에 근접했음을 보여준다. 이번 성과로 베트남은 여러 자연과학 분야에서 위상을 더욱 높였다.

2026년 다른 과학올림피아드 성적도 역내에서 주목받았다. 인도는 화학 금메달 4개와 생물 금메달 1개·은메달 3개를 기록했고, 베트남은 화학 금메달 4개와 생물 은메달 4개를 획득했다. 각국 교육 시스템이 집중적인 과학 훈련에 투자하고 중등교육, 대학, 연구기관 간 연계를 강화하고 있음을 보여주는 성적이다.

메달을 넘어 중요한 화학·생물학 인재

국제올림피아드 메달은 개인의 성취지만, 그 가치는 수상 학생을 넘어선다. 화학과 생물학은 의학, 농업, 청정에너지, 환경보호, 식량 생산, 재료 연구, 산업 제조 등 국가 발전의 주요 분야를 뒷받침한다.

이런 대회를 준비한 학생들은 근거를 평가하고 가정을 검증하며 결론을 설명하는 법을 배운다. 이러한 역량은 실험실과 엔지니어링 팀뿐 아니라 복잡한 데이터를 바탕으로 정확한 판단을 내려야 하는 분야에서도 유용하다. 암모니아 촉매, 이산화탄소 전환, 분자 진단을 공부하는 학생은 에너지·보건·기후 연구에 등장하는 문제를 다룰 경험도 쌓는다.

베트남 정부는 이번 성과를 정치국 결의 71 NQ TW와 57 NQ TW에 따른 교육·과학·기술·혁신 관련 국가 정책과 연계했다. 목표는 화학과 관련 과학 분야에서 고숙련 인력의 저변을 확대하는 것이다.

이를 위해서는 대회에서 좋은 성적을 거두는 것만으로는 충분하지 않다. 베트남은 우수한 학생들이 연구를 계속하도록 돕고, 실험실 접근성을 확대하며, 교사를 지원하고, 졸업생이 대학과 산업계, 공공 연구 분야로 진출할 기회를 마련해야 한다. 올림피아드 대표팀은 과학 인재의 초기 발굴 창구가 될 수 있으며, 이들이 받는 훈련은 영재교육의 수준을 높이는 데도 기여할 수 있다.

메달 8개가 보여주는 베트남 교육의 성과

2026년 성과는 서로를 보완하는 두 가지 성취를 보여준다. 화학에서는 금메달을 모두 석권해 공동 1위에 올랐고, 생물에서는 은메달 4개와 팀 종합 상위 8위 성적을 거뒀다. 두 성과를 합쳐 보면 정밀한 화학 분석과 생명체에 대한 폭넓은 연구 모두에서 강점을 드러냈다.

이 성적은 이론과 실습을 결합하는 교육의 중요성도 보여준다. 두 대회에서 학생들은 까다로운 필기 문제를 풀고 실험 능력을 입증해야 했다. 이번 성과는 베트남의 우수 과학 교육 프로그램이 지식을 단순히 반복하는 데 그치지 않고 실제로 활용하도록 학생들을 준비시키고 있음을 시사한다.

학생 8명에게 이번 메달은 중등학교 마지막 학년까지 이어진 수년간의 학업과 훈련을 마무리하는 성과다. 베트남에는 과학적 재능을 지닌 젊은 인재를 발굴하고 최고 수준의 국제대회에 대비시킬 역량을 보여주는 지표가 된다.

주요 내용

• 베트남은 2026년 국제화학올림피아드에서 금메달 4개를 획득했다.
• 베트남 화학 대표팀 참가자 4명 모두 금메달을 받았다.
• 베트남은 화학 금메달 수에서 중국, 인도와 공동 1위에 올랐다.
• 베트남은 2026년 국제생물올림피아드에서 은메달 4개를 획득했다.
• 베트남 생물 대표팀 학생 3명이 은메달 수상자 중 점수 상위 7명에 들었다.
• 화학 대표팀은 2020년 이후 참가자 28명으로 금메달 25개와 은메달 3개를 획득했다.
• 화학올림피아드는 타슈켄트에서, 생물올림피아드는 빌뉴스에서 열렸다.